بررسی تطبیقی برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفهای معلمان در ایران و ژاپن
محل انتشار: اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 4,956
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCE01_383
تاریخ نمایه سازی: 21 بهمن 1390
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش،شناسایی برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان در دو کشور ژاپن و ایران است. دراین پژوهش شباهت ها و تفاوت های عناصر برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای کشور ژاپن به منظور ارائه پشنهاداتی کاربردی برای بهبود بخشیدن به برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان در ایران بررسی و مقایسه شده است. این پژوهش یک پیمایش تطبیقی است. اطلاعات موردنیاز آن برای پاسخگویی به پرسشها از طریق اسناد و مدارک کتابخانه ای و گزارش های تحقیقی و جستجو در شبکه جهانی اینترنت مرتبط و سایت های وزارت آموزش و پرورش کشور ژاپن گردآوری شده است. الگوی مورد استفاده در این زمینه، الگوی بردی است. مهمترین نتایج بدست آمده نشان داده است که موفقیت هر سیستم آموزشی تا حدود زیادی بستگی به چگونگی آموزش های حرفه ای معلمان آن جامعه دارد و به منظور دستیابی به این هدف شرایط پذیرش و گزینش داوطلبان حرفه معلمی،اهداف برنامه های درسی و محتوای این برنامه ها در مراکز تربیت معلم، تربیت و آماده سازی معلمان، دوره های کارآموزی و مهمترین برنامه های ارتقاء صلاحیت های حرفه ای معلمان، در دو کشور ایران و ژاپن در نظر گرفته شده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سید نجم الدین فاطمی نژاد
کارشناسی ارشد آموزش بزرگسالان،دانشگاه تهران،دانشکده روانشناسی وعل
رضوان حکیم زاده
استادیار دانشگاه تهران،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :