تاثیر به کارگیری نقشه مفهومی بر تقویت مهارت خواندن فارسی آموزان خارجی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 247

فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JTPSOL-5-1_005

تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1400

چکیده مقاله:

در این پژوهش به دنبال آن هستیم که اثر بخشی نقشه­های مفهومی در درک مطلب نسبت به روش سنتی (آموزش مهارت خواندن بدون ارائه ی نقشه ی مفهومی) را مورد مقایسه قرار دهیم و نیز شیوه­های مختلف استفاده از نقشه­های مفهومی از قبیل ارائه ی نقشه ی مفهومی توسط معلم در مقابل ترسیم نقشه ی مفهومی توسط زبان آموزان را به صورت گروهی و انفرادی با یکدیگر مقایسه کنیم؛ بدین منظور ۱۲۶نفر از زبان آموزان مرکز آموزش زبان فارسی دانشگاه بینالمللی امام خمینی (ره) قزوین و کالج بین الملل دانشگاه علوم پزشکی تهران، پس از اجرای پیش آزمون انتخاب شدند، در چهار گروه آزمایش (گروهی، انفرادی، نقشه آماده شده توسط معلم، کشیدن نقشه توسط زبان آموزان) و دو گروه کنترل (گروهی و انفرادی) به مدت ده جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت تدریس روش مبتنی بر نقشه ی مفهومی و گروه کنترل در همان مدت به روش سنتی مطالب آموزشی یکسان را آموزش دیدند. پس از آموزش به وسیله­ی پس آزمون، مهارت درک خواندن زبان آموزان ارزیابی شد. این پس آزمون با هدف سنجش تاثیر نقشه ی مفهومی بر تقویت مهارت خواندن برگزار شد و نتایج با استفاده از روش­های آمار توصیفی و آزمون های آماری مناسب (لوین، تحلیل واریانس یک راهه و آزمون تعقیبی شفه) مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داده­ها نشان داد که بین میانگین­ عملکرد گروه آزمایش با گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد؛ بنابراین می­توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر راهبرد نقشه ی مفهومی نقش پررنگ و تاثیر بسزایی در تقویت مهارت خواندن دارد.

کلیدواژه ها:

نقشه ی مفهومی ، تقویت مهارت خواندن ، یادگیری به صورت گروهی و یادگیری به صورت انفرادی

نویسندگان

زهرا سادات حسینی

دانشجوی دکتری زبان شناسی همگانی- دانشگاه فردوسی مشهد

محمدرضا پهلوان نژاد

گروه زبان شناسی دانشگاه فردوسی مشهد

رضا مراد صحرایی

گروه زبان شناسی دانشگاه علامه طباطبایی (ره)

علی افخمی

گروه زبان شناسی دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اصغرپور،م. (۱۳۸۸). رابطه­ی ویژگی­های فارسی آموز و درک خواندن.پایان­نامه­ی کارشناسی ...
  • تقیان، آ. (۱۳۸۶) . بررسی تاثیر راهبردهای شناختی و فراشناختی ...
  • راستگار، ص. (۱۳۸۸). اشتراکات فرهنگی و تاثیر آن­ها در درک ...
  • صدیقیفر، ز. (۱۳۹۴). بررسی تاثیر مطالعه به کمک نقشه­ی مفهومی ...
  • ضیاءحسینی، م.( ۱۳۸۵). روش تدریس زبان خارجی/ دوم، تهران: انتشارات ...
  • عبداللهی پارسا، ط.(۱۳۹۱) خواندن و درک مطلب در آموزش زبان ...
  • عسگری، ع. (۱۳۸۵). بررسی میزان درک مطلب خواندن دانش آموزان ...
  • مهاجر، ح. (۱۳۸۸). ارتباط میان درک مطلب خواندن و نوع ...
  • مصرآبادی، ج. حسینی نسب، د، فتحی آذر، ا و مقدم، ...
  • میدانی، ف. (۱۳۸۹). آموزش تکلیف محور زبان فارسی با تمرکز ...
  • نفیسی، ز و نوروزی خیابانی، م. (۱۳۹۰) ارتقای سطح مهارت ...
  • Chamot, A. U. (۲۰۰۵). Language learning strategy instruction: Current issues ...
  • Chularut, P., & DE Backer, T. K. (۲۰۰۴). The influence ...
  • Cohen, A. D., & Dörnyei, Z. (۲۰۰۲). Focus on the ...
  • Delmastro, A. L. (۲۰۰۳). Using concept mapping in the development ...
  • Dias, R.(۲۰۱۰). Concept map: A stragy for enhancing reading comprehension ...
  • Edmondson, K. M. (۲۰۰۰). Assessing science understanding through concept maps. ...
  • Freeman, L. A., & Jessup, L. M. (۲۰۰۴). The power ...
  • Fraser, K., & Edwards, J. (۱۹۸۵). The effects of training ...
  • Hilbert, T. S., & Renkl, A. (۲۰۰۸). Concept mapping as ...
  • Jackson, J., Harper, K., Ruzic, R., and O’Connell, K. (۲۰۰۱).Concept ...
  • Khajavi, Y., & Abbasian, R. (۲۰۱۳). Improving EFL students' self-regulation ...
  • Kinchin, I. M. (۲۰۰۶). Concept mapping, PowerPoint, and a pedagogy ...
  • Laight, D. W. (۲۰۰۴). Attitudes to concept maps as a ...
  • Nunan, D. (۲۰۰۴). Task-Based Language Teaching: A Comprehensively: Rrevised Edition ...
  • Nabizadeh, F.(۲۰۱۲) A comparison of the effect of learner constructed, ...
  • Novak, J. D., & Cañas, A. J. (۲۰۰۸). The theory ...
  • Novak, J. D. (۲۰۱۰). Learning, creating, and using knowledge: Concept ...
  • Peterson, A. R., & Snyder, P. J. (۱۹۹۸, August). Using ...
  • Pourmohammadi, A. (۲۰۰۷). The effects Of concept mapping in reading ...
  • Roe, B. D., Smith S. H. , & Burns. P. ...
  • Salehi, A. D., Jahandar, S., & Khodabandehlou, M. (۲۰۱۳). The ...
  • Tumen, S., & Taspinar, M. (۲۰۰۷, May). The effect of ...
  • Vakilifard, A., Armand, F., & Baron, A. (۲۰۰۶). The effects ...
  • Van Zele, E., Lenaerts, J., & Wieme, W. (۲۰۰۴). Improving ...
  • نمایش کامل مراجع