بررسی چالش های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات (گرایش به نوگرایی) در فرایند آموزش در دبیرستان های شهر بوشهر

هدف پژوهش حاضر بررسی چالش های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات (گرایش به نوگرایی) در فرایند آموزش در دبیرستان های شهر بوشهر می باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمان دبیرستان های شهر بوشهر بودند که تعداد کل آنها ۷۷۸ نفر و از بین آنها تعداد ۲۵۸ نفر به عنوان نمونه پژوهش از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در این تحقیق پرسشنامه محقق ساخته چالش های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش بود. پایایی پرسشنامه در پژوهش حاضر با استفاده از ضرایب آلفای کرونباخ ۸۵/۰ بدست آمد. روایی این پرسشنامه در پژوهش حاضر با استفاده از ضرایب همبستگی هر سوال با نمره کل محاسبه گردید و نشان داد که همه سوالات با نمره کل همبستگی معنی داری دارند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس و با استفاده از نرم افزار ۲۳ SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین گرایش به نوگرایی فناوری اطلاعات و ارتباطات با توسعه کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرایند آموزش رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

چالش های توسعه فناوری اطلاعات و ارتباطات ، گرایش به نوگرایی ، فرایند آموزش.