تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از منظر فعال بودن و غیرفعال بودن بر مبنای الگوی ویلیام رومی

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از منظر رویکرد ویلیام رومی میباشد در این پژوهش از روش تحلیل محتوای کیفی متون باتوجهبه رویکرد ویلیام رومی جهت مشخصکردن ضرایب درگیری ذهنی و فعالیت محور بودن متن و ضرایب تصاویر و نمودارها و فعالیتها استفاده شده است. باتوجهبه روش پژوهش، جامعه و نمونه پژوهش را کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی تشکیل میدهد. ابزار تحلیل محتوا چکلیست و جداول تحلیل محتوا باتوجهبه رویکرد ویلیام رومی میباشد. روایی و پایایی اطمینان پذیری یافته ها با استفاده از رویکرد ارزیابان بیرونی محاسبه گردید. یافته ها حاکی از آن است که کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی از نظر درگیری ذهنی متن غیرفعال و تصاویر فعال و فعالیتها نیز فعال میباشد؛ بنابراین لزوم توجه به فعالیت محور بودن کتابهای درسی باتوجه به نقش آن در یادگیری ضرورت دارد.

کلیدواژه ها:

رویکرد ویلیام رومی ، تحلیل محتوا ، ضریب درگیری ذهنی