چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه ؛ مطالعه فراترکیب
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 238
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICPE08_125
تاریخ نمایه سازی: 18 آبان 1400
چکیده مقاله:
هدف این مقاله شناسایی چارچوب مفهومی رهبری در مدرسه است. برای این منظور از روش تحقیق فراترکیب استفاده شد. در قدم اول با کلیدواژه های مختلف در مهمترین بانکهای اطلاعاتی خارجی و داخلی جستجو و تعداد ۱۷۰ اثر پژوهشی مرتبط در این زمینه شناسایی شد. در قدم بعد با بررسی اولیه این پژوهشها بر اساس شاخصهای معین، تعداد ۳۵ اثر علمی و پژوهشی از آنها که مستقیم به بررسی مولفه های رهبری پرداخته بودند انتخاب شدند که با تکنیک کدگذاری، مفاهیم شناسایی و ذیل سیزده مولفه دسته بندی شدند که این مولفه ها عبارت است از: «چشم انداز»، «مشارکت و همکاری»، «روابط انسانی»، «ارتباطات»، «برنامه ریزی»، «ارزیابی»، «نوآوری»»، «مدیریت کلاس»، «روش تدریس»، «فرهنگ و محیط»، «مسئولیت های حرفه ای»، «دانش تخصصی و تجربی»، «توانایی فردی.»
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهام اخلاقی
دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه امام صادق (ع)
مریم برادران
عضو هیئت علمی دانشگاه امام صادق (ع) . دانشکده علوم تربیتی
فاطمه وجدانی
عضوهیئت علمی دانشگاه شهید بهشتی. دانشکده الهیات و ادیان