بررسی اثر بخشی آموزش از طریق بازی وارسازی درکلاس درس مجازی (شاد) برحس کنجکاوی دانش آموزان

این پژوهش با هدف بررسی تاثیرآموزش از طریق بازی وارسازی در کلاس درس مجازی (شاد) برحس کنجکاوی دانشآموزان و با استفاده از شیوه شبه آزمایشی انجام شد که از نظر هدف و ماهیت از نوع پژوهش های کاربردی است و جامعهآماری ۸۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه چهارم ابتدایی بودند که در دو گروه آزمایش (۴۰ نفر) و کنترل (۴۰ نفر) به طورتصادفی قرار گرفتند. به منظور گردآوری داده ها و اطلاعات از پرسشنامه کنجکاوی کاشدان ( ۲۰۰۹ ) استفاده شد و برایبه کار گرفته شد [SPSS] تجزیه و تحلیل داده ها از شیوهای تحلیل آمار توصیفی و استنباطی نرم افزار در سطح آمار توصیفی از میانگین و انحراف معیار، نمودار و جدول و در سطح آمار استنباطی از آزمون های تی زوجی و تی مستقل استفادهشد. یافته ها بیانگر این است که آموزش از طریق بازی وارسازی در کلاس درس مجازی (شاد) باعث افزایش میزان کنجکاویدر دانش آموزان گردید. همچنین تفاوت معنی داری بین حس کنجکاوی دانش آموزان آموزش دیده با روش بازی وارسازی ودانش آموزان آموزش دیده در شیوه سنتی با توجه به آماره تی به دست آمده ( ۱۵.۷۳۰ - ) وجود داشت. بدین معنی که دانشآموزان آموزش دیده از طریق بازی وارسازی کنجکاوی بیشتری نسبت به دانش آموزان آموزش دیده با روش سنتی داشتند.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، حس کنجکاوی ، کلاس درس مجازی