فرا تحلیل عوامل موثر بر پیشرفت خواندن ادانش آموزان ابتدایی

هدف این پژوهش، فرا تحلیل عوامل موثر بر پیشرفت خواندن دانش آموزان ابتدایی، میباشد . روش این پژوهش فراتحلیل میباشد. جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه مطالعات فارسی انجام شده در حوزه عوامل موثر بر پیشرفت خواندن دانش آموزان ابتدایی در طی ۲۰ سال اخیر بود. حجم نمونه پژوهش شامل ۲۶ مطالعه اولیه بود. برای دسترسی به نمونه ها از روش نمونه گیری هدفمند استفاده گردید. در این پزوهش، واحد تحلیل، اطلاعات آماری تحقیقات اولیه میباشد . برای تجزیه و تحلیل آماری داده های گردآوری شده از تحلیل های آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد . تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از برنامه spss نسخه ۲۶ وCMA۳ نسخه ۲ انجام شد. یافته های این پژوهش، نشان داد عوامل زبان شناختی/ کارکردهای اجرایی و مهارتی ، عوامل فردی-روانشناختی ، عوامل مرتبط با محیط یادگیری / روش های تدریس و عوامل خانوادگی به ترتیب بیشترین اثر معنی دار بر خواندن دانش آموزان ابتدایی را دارند. همچنین مدل مفهومی برای گزارش اندازه اثرهای عوامل موثر بر خواندن استفاده شد .

کلیدواژه ها:

خواندن ، سواد خواندن ، مهارت خواندن ، پیشرفت خواندن