ارزیابی کیفیت برنامه های درسی رشته علوم تربیتی (پیش دبستانی، دبستانی) دانشگاه فرهنگیان

پژوهش حاضر به ارزیابی کیفیت برنامه درسی رشته علوم تربیتی (پیش دبستانی، دبستانی) دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز در سال تحصیلی ۰۰-۱۳۹۹ که تعداد آنها ۷۰۰ نفر می باشد. پرداخته است. این پژوهش ازحیث هدف کاربردی است و از نوع پژوهش های توصیفی- پیمایشی می باشد. روش گردآوری اطلاعات از نوع میدانی و کتابخانه ای می باشد، بطوری که محقق با توزیع پرسشنامه های پژوهش ازپاسخ دهندگان انتخاب شده اطلاعات مورد نیاز را گرآوری نموده است. جامعه آماری این پژوهش دانشجویان رشته ی علوم تربیتی (پیش دبستانی، دبستانی) دانشگاه فرهنگیان پردیس فاطمه الزهرا (س) تبریز در سال تحصیلی ۰۰ – ۱۳۹۹ که تعداد آنها ۷۰۰ نفر می باشد. N=۷۰۰ حجم نمونه با استفاده از جدول مورگان ۲۴۸ نفر که به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شده است برای جهت گردووری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته در ارتباط با کیفیت برنامه های درسی رشته علوم تربیتی (پیش دبستانی، دبستانی) که شامل مولفه های (هدف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی) استفاده شده است. که تعیین روایی آن نظر متخصصان و استاد راهنما و برای تعیین پایایی از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات پرسشنامه ای از روش های آمار توصیفی درصد فراوانی، درصد تراکمی، میانه، میانگین وزنی، انحراف معیار و در آمار استنباطی از آزمون t تک نمونه ای در نرم افزار spss۱۸ استفاده شده است. نتایج حاصل نشان داد که میزان کیفیت اهداف، محتوا، روش تدریس، ارزشیابی برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش پیش دبستانی و دبستانی دانشگاه فرهنگیان دخترانه تبریز بالاتر از حد متوسط می باشد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی کیفیت ، برنامه های درسی ، هدف ، محتوا ، روش تدریس ، ارزشیابی