رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش آموزان کلاس چند پایه

هدف مقاله حاضر، بررسی رابطه بین مدیریت و یادگیری دانش آموزان در کلاس های چند پایه و چگونگی اداره کلاس های چندپایه است. سوال های این پژوهش در مورد وضعیت فیزیکی مدارس، روش های تدریس و عوامل اثرگذار بر روش تدریس در مدیریت کلاس چند پایه به کمک معلم یار است. در این مقاله از روش کتابخانه ای استفاده شده است. براساس نتایج بدست آمده عوامل اثرگذار بر روش تدریس از دیدگاه معلمان چند پایه، کمبود وقت، تعداد زیاد دانش آ»وزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چند پایه و عدم تمرکز حواس بوده است. روش های تدریس سخنرانی، پرسش و پاسخ، همیاری و آزمایش مناسب ترین روش های مدیریت کلاس های چند پایه هستند.

کلیدواژه ها:

کلاس چند پایه ، مدیریت کلاس ، معلم یار