بررسی ارزشیابی توصیفی و میزان تاثیر آن بر روی نظام آموزش دوره ابتدایی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 275
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF07_002
تاریخ نمایه سازی: 11 تیر 1400
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش ارزیابی میزان اثربخشی ارزشیابی توصیفی دوره ی ابتدایی از دیدگاه معلمان شهرستان دامغان در سالتحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بود. روش پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شهرستان دامغان کهبا استفاده از روش تصادفی ساده انتساب متساوی ۱۱۶ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و ابزارهای پژوهش را تکمیل نمودند. ابزارپژوهش شامل پرسش نامه موفقیت ارزشیابی کیفی بود. یافته های این پژوهش نشان داد که: از دیدگاه معلمان زن ومردبینمیزان موفقیت ارزشیابی کیفی در دوره ی ابتدایی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین از دیدگاه معلمان متاهل و مجرد بینمیزان موفقیت ارزشیابی کیفی در دوره ی ابتدایی تفاوت معناداری وجود ندارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
فاطمه علیان نژادی
آموزگارمنطقه امیرآباد، سمنان، ایران
ریحانه قوشه ای
آموزگارمنطقه امیرآباد، سمنان، ایران
آلاله مرجانی
آموزگارمنطقه امیرآباد، سمنان، ایران