بررسی تاثیر امید به تحصیل و یادگیری خودتنظیمی بر اضطراب امتحان در دانش آموزان پایه هشتم شهر لردگان

این مطالعه با هدف بررسی رابطه امید به تحصیل و یادگیری خودتنظیمی با اضطراب امتحان دانش آموزان پایه هشتم شهر لردگان صورت گرفته است. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان پایه هشتم شهر لردگان در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۳۲۰ نفر بود که با استفاده از جدول مورگان حجم نمونه ۱۷۵ نفر تخمین زده شد. روش تحقیق به صورت کاربردی- همبستگی بوده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های امید به تحصیل سامانی و سهرابی، خودتنظیمی پنتریچ و دگروت و اضطراب امتحان ابوالقاسمی و همکاران استفاده گردیده است. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین امید به تحصیل و یادگیری خودتنظیمی و راهبردهای خودکارآمدی، ارزش تکلیف، راهبردهای شناختی و فراشناختی با اضطراب امتحان رابطه منفی و معنادار وجود دارد. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که امید به تحصیل و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی، اضطراب امتحان را پیش بینی میکنند.

کلیدواژه ها:

امید به تحصیل ، یادگیری خودتنظیمی ، اضطراب امتحان ، دانش آموزان ، پایه هشتم