اثربخشی مداخله ای عروسک درمانی بر ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان دبستانی اختلالات طیف اتیسم (مطالعه موردی: دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اتیسم فاروق عباسی)ارومیه

هدف مطالعه ی حاضر تعیین اثربخشی مداخله ای بازی درمانی عروسکی بر ارتقای مهارت های اجتماعی کودکان دبستانیمبتلا به اختلال طیف اتیسم بود. تحقیق حاضر یک تحقیق نیمه آزمایشی می باشد که طرح تحقیق آن از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل می باشد. نمونه ی آماری این پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان مبتلا به اختلال طیف اتیسم ۷ تا۱۲ ساله در مدرسه ی اتیسم فاروق عباسی ارومیه است که ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه کنترل قرار گرفته ند.روش نمونه گیری در این پژوهش نمونه گیری در دسترس است.گروه آزمایش مداخله ی بازی درمانی عروسکی را در ۱۷جلسه ی ۳۰ دقیقه ای دریافت کردند و گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکردند. در این تحقیق از آزمون مهارتاجتماعی وایلند استفاده شده است. گروه آزمایش در ۱۷ جلسه بازی درمانی عروسکی شرکت کردند. داده های حاصل ازپژوهش با آزمون تحلیل کوواریانس در نرم افزار SPSS ۲۴ تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بازی درمانی عروسکی برمهارت اجتماعی (توانایی درک هیجانات، توانایی شروع تعامل، توانایی حفظ تعامل، توانایی پاسخ دهی) تاثیر مثبت و معنیداری دارد.

کلیدواژه ها:

عروسک درمانی ، مهارت های اجتماعی کودکان ، اختلالات طیف اتیسم ، توانایی درک هیجانات