تبیین بسترهای آزادسازی برنامه درسی در دوره ابتدایی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 283
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSR-17-66_002
تاریخ نمایه سازی: 8 خرداد 1400
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش، شناسایی بسترهای کاهش تمرکز و فراهم کردن شرایط اجرای آزادسازی برنامه درسی در دوره ابتدایی است. رویکرد پژوهش از نوع کیفی و به روش تحلیل محتوای عرفی است. جامعه آماری پژوهش شامل همه کارشناسان آموزش ابتدایی و کارشناسان گروه های آموزشی مناطق ۲۴ گانه ادارات آموزش پرورش استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ بوده است که به صورت روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و حجم نمونه ها تا نقطه اشباع شدگی داده ها ادامه یافت. در این راستا مصاحبه های نیمه ساختاریافته ای با ۱۳ نفر از کارشناسان صورت گرفت. به منظور اطمینان و اعتباربخشی به دقت و صحت داده ها از تکنیک کنترل اعضا و تکنیک کسب اطلاعات دقیق موازی استفاده شد. یافته های این تحقیق، ۷ مضمون اصلی: گفتمان تغییر، تفکر سیستمی، دیسیپلین یا حوزه های موضوعی نرم، رویکرد تلفیقی، توانمندسازی ارگانیکی، دانش معلمی و گروه های مهارت کانونی را در برمی گیرد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا معصومی نژاد
دانش آموخته دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تبریز، ایران.
اسکندر فتحی آذر
استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تبریز، ایران.
فیروز محمودی
دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تبریز، ایران.
یوسف ادیب
استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، تبریز، ایران.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :