بررسی محتوای کتاب علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی براساس الگوی خلاقیت هدایت شده پلسک
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 643
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPHCONF01_062
تاریخ نمایه سازی: 5 خرداد 1400
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی بر اساس مدل خلاقیت پلسک انجام شد.بدین منظور روش تحلیل محتوای به کار رفته ، کمیت (تحلیل محتوا) و کیفیت کتاب درسی را با استفاده از مدل خلاقیت پلسک بررسی می کند.بنابراین ، این پژوهش به بررسی میزان انطباق محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی با مولفه های خلاقیت الگوی هدایت یافته پلسک مبتنی بر معیارهای محاسباتی ویلیام رومی پرداخته است.جامعه آماری همان کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی است و نمونه های آماری ۲۵۰ واحد متن ، ۴۰ واحد تصویر و ۴۰ واحد سوال کاملا تصادفی انتخاب شده و ابزار سنجش پرسشنامه معکوس می باشد. بر اساس روش ویلیام رومی، مقوله های فعال و غیر فعال از هم جدا شدند. سپس مقوله های فعال در مدل خلاقیت پلسک در ۴ مرحله مورد بررسی قرار می گیرند: آماده سازی ، تخیل ، پیشرفت و به کارگیری در عمل.نتایج نشان داد که %۶۸ از محتوای تحلیل شده منطبق بر اولین اصل پلسک (مرحله آماده سازی) است. همسویی با اصل دوم (تخیل) حدود ۲۶٪ بود. ۶٪ با اصل سوم (توسعه) سازگار بود. اما اصل چهارم - حرکت (مرحله به کارگیری در عمل) به کلی ۰)٪) نادیده گرفته شد. بر اساس پژوهش، نتایج نشان می دهد که محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی طبق مدل خاص و معتبری در زمینه خلاقیت طراحی نشده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا اخلاقی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان
علی طریقی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی