کاربرد بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص

پژوهش حاضر با هدف مروری بر کاربرد بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاریدر کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص انجام شد. روشپژوهش از نوع اسنادی- کتابخانه ای بود. در این پژوهش پس از تعریف اختلال یادگیریخاص به تشریح مشکلات رفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته شد وپس آن به بررسی بازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلاترفتاری دانش آموزان با اختلال یادگیری خاص پرداخته شد. با توجه به نتایج این پژوهشبازی درمانی مبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان بااختلال یادگیری خاص نقش موثری دارد. از این رو متخصصان می توانند از بازی درمانیمبتنی بر رویکرد شناختی- رفتاری در کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان با اختلالیادگیری خاص نقش در مراکز درمانی بهره گیرند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری خاص ، بازی درمانی ، شناختی- رفتاری ، مشکلات رفتاری