بررسی تاثیر آزمون های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی بر سلامت روان: نقش واسطه ای مقبولیت اجتماعی

یکی از مسائل مهم در سیستم آموزشی ایران، تقویت دانش آموزان مقطع ابتدایی به منظورارتقا سطح صلاحیت برای ورود به مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی است. در این مقطع،فشارهای احتمال ی به دانش آموزان با مشکلات ی چون بدخلقی، ناسازگاری اجتماعی ورفتارهای خصمانه از قبیل نافرمانی همراه است؛ بر همین اساس پژوهش حاضر با هدفبررسی نقش واسط مقبولیت اجتماعی در رابطه میان آزمون های ورودی مدارس و سلامتروان دانش آموزان انجام پذیرفته است. بر همین اساس در یک طرح همبستگی، از میاندانش آموزان دختر پایه ششم مدارس شهرستان بجنورد، ۲۲۰ نفر به عنوان نمونه پژوهشانتخاب شدند. گردآوری داده های پژوهش با استفاده از پرسشنامه های مقبولیت اجتماعیفورد و رابین (۱۹۷۰)، سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (۱۹۷۹ )و پرسشنامه محقق ساختبرای سنجش تاثیر آزمون های ورودی مدارس تیزهوشان و نمونه دولتی استفاده شد. نتایجحاصل از تحلیل مسیر نشان داد که مقبولیت اجتماعی در رابطه میان آزمون های ورودیمدارس و سلامت روان (علائم اضطرابی و اختلال خواب، کارکرد اجتماعی و علائمافسردگی) دانش آموزان نقش واسطه ای معناداری ایفا می کند. بر اساس یافته های پژوهشحاضر می توان چنین نتیجه گرفت که رابطه میان آزمون های ورودی مدارس و سلامت روانیک رابطه خطی ساده نیست، بلکه متغیرهای دیگری چون مقبولیت اجتماعی در این رابطهنقش واسطه ای دارند.

کلیدواژه ها:

آزمون ورودی ، سلامت روان ، مقبولیت اجتماعی