بررسی ارتباط بین تاب آوری و سرزندگی تحصیلی با در نظر گرفتن نقش میانجی گرانه حرمت خود دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین تاب آوری تحصیلی و سرزندگی تحصیلی تحتتاثیر متغیر میانجی حرمت خود دانش آموزان متوسطه بود که تحقیق حاضر از نظر هدفپژوهش، کاربردی و از نظر چگونگی جمع آوری داده ها توصیفی (غیر آزمایشی) –همبستگیبه شکل میدانی انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان متوسطه بوکان درسال تحصیلی ۹۹ - ۱۳۹۸ است که تعداد آنها ۶۸۰۰ نفر است. نمونه پژوهش شامل ۳۶۰نفر دختر و پسر است که بر اساس جدول کرجسی- مورگان به روش نمونه گیریخوشه ای- تصادفی انتخاب شدند. ابزارهای تحقیق شامل پرسشنامه سرزندگی تحصیلیدهقانزاده (۲۰۱۳)، مقیاس تاب آوری تحصیلی رشیدی و همکاران (۱۳۹۴) و پرسشنامهحرمت خود کوپر اسمیت بود. یافته ها حاکی از آن است که تاب آوری رابطه مثبت و معناداربا سرزندگی دانش آموزان دارد. همچنین حرمت خود، رابطه معنادار و مثبتی با سرزندگی وتاب آوری دارد. از طرفی، نتایج نشان داد که حرمت خود نقش میانجی معناداری میان تابآوری و سرزندگی دارد. لذا می توان نتیجه گرفت که سطح بالای حرمت خود بر افزایشمیزان سرزندگی منجر می شود. به این دلیل که سرزندگی با انگیزش بیشتر برای حرکت بهسمت هدف و نیز تاب آوری تحصیلی مثبت همراه است.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، حرمت خود