آموزش زودهنگام ضرورتی در آموزش فراگیر
محل انتشار: ششمین همایش بینالمللی روانشناسی مدرسه
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 291
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
IEPACONF06_242
تاریخ نمایه سازی: 22 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
تحول و ترقی در آموزش وپرورش و زندگی جوامع امروزی به شدت تحت تاثیر آموزشاست به گونه ای که قدرت هر کشوری به علوم فراگرفته شده افراد از جوانب اقتصادی،سیاسی و فرهنگی وابسته است. همچنین برطرف کردن نیازهای مورد نظر افراد درحیطه های مختلف نیازمند آموزش زودهنگام است. هدف از این پژوهش آشنا یی با تعریفآموزش زودهنگام و شناسایی عوامل موثر در آموزش زودهنگام جهت ارائه چهارچوب هایاساسی در آموزش زودهنگام بوده است. روش این پژوهش به صورت کتابخانه ای، فیشبرداری و بررسی اطلاعات است. محتوای پژوهش در چهار محور ارائه شده است. در محوراول پس از تعریف آموزش زودهنگام عوامل موثر در آموزش زودهنگام بیان شده است.سپس در محور دوم با اتکا بر سند تحول بنیادین حدود و چهارچوب آموزش زودهنگام بیانشده است . در محور سوم دیدگاه روانشناس ی و ساخت شناختی مهم شناخته شده است ودر محور چهارم انواع آموزش زودهنگام بررسی شده است. با توجه به مطالب ارائه شدهآموزش زودهنگام نیازمند توجه بسیار جدی در آموزش وپرورش است زیرا هر نیازی،پیش نیازی دارد که اگر به درستی محقق شود می توانیم پیشرفت های اساسی را در افرادشاهد باشیم. در نتیجه آموزش های زودهنگام ابتدا نیازمند آشنایی با ماهیت آموزشزودهنگام و شناخت عوامل موثر در آموزش زودهنگام و ارائه چهارچوب های آموزشی براساس سند تحول بنیادین است سپس با اتکا به مطالب روانشناسی و ساخت شناختی(معنادار کردن یادگیری بر اساس هرم ساخت شناختی آزوبل) و شناخت انواع آموزش هایزودهنگام است تا نیازهای مهم افراد و جامعه جهت پیشرفت همه جانبه فراهم گردد.
نویسندگان
نیما صادقزاده بلیل
دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی، اردبیل، ایران