نیما صادقزاده بلیل - دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی، اردبیل، ایران

تحول و ترقی در آموزش وپرورش و زندگی جوامع امروزی به شدت تحت تاثیر آموزشاست به گونه ای که قدرت هر کشوری به علوم فراگرفته شده افراد از جوانب اقتصادی،سیاسی و فرهنگی وابسته است. همچنین برطرف کردن نیازهای مورد نظر افراد درحیطه های مختلف نیازمند آموزش زودهنگام است. هدف از این پژوهش آشنا یی با تعریفآموزش زودهنگام و شناسایی عوامل موثر در آموزش زودهنگام جهت ارائه چهارچوب هایاساسی در آموزش زودهنگام بوده است. روش این پژوهش به صورت کتابخانه ای، فیشبرداری و بررسی اطلاعات است. محتوای پژوهش در چهار محور ارائه شده است. در محوراول پس از تعریف آموزش زودهنگام عوامل موثر در آموزش زودهنگام بیان شده است.سپس در محور دوم با اتکا بر سند تحول بنیادین حدود و چهارچوب آموزش زودهنگام بیانشده است . در محور سوم دیدگاه روانشناس ی و ساخت شناختی مهم شناخته شده است ودر محور چهارم انواع آموزش زودهنگام بررسی شده است. با توجه به مطالب ارائه شدهآموزش زودهنگام نیازمند توجه بسیار جدی در آموزش وپرورش است زیرا هر نیازی،پیش نیازی دارد که اگر به درستی محقق شود می توانیم پیشرفت های اساسی را در افرادشاهد باشیم. در نتیجه آموزش های زودهنگام ابتدا نیازمند آشنایی با ماهیت آموزشزودهنگام و شناخت عوامل موثر در آموزش زودهنگام و ارائه چهارچوب های آموزشی براساس سند تحول بنیادین است سپس با اتکا به مطالب روانشناسی و ساخت شناختی(معنادار کردن یادگیری بر اساس هرم ساخت شناختی آزوبل) و شناخت انواع آموزش هایزودهنگام است تا نیازهای مهم افراد و جامعه جهت پیشرفت همه جانبه فراهم گردد.

آموزش، زودهنگام، فراگیر، ضرورت