تغییر باور از هنجاری و اجتنابی به جرآت مندانه: یک مداخله ضد قلدری معلم محور

هدف پژوهش حاض ر تعیین اثربخشی برنامه ضد قلدری معلم محور بر تغییر باورهایمعلمان نسبت به پدیده قلدری بود. روش تحقیق از نوع نیمه آزمای شی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی پسرانهشهر سنندج در سال تحصیلی ۹۹ - ۹۸ بود. برای نمونه گیری، ابتدا با روش نمونه گیریتصادفی خوشه ای دو مدر سه انتخاب شدند. سپس تمامی معلمان مدر سه اول به عنوانگروه آزمایشی و تمامی معلمان مدرسه دوم به عنوان گروه کنترل جایگزین شدند. در فازعملی تحقیق، ابتدا هر دو گروه ، مقیاس رفتار اجتماعی دانش آموز تروپ و لاد (۲۰۰۲) رابه عنوان پیش آزمون تکمیل نمودند. سپس برنامه ضد قلدر ی در هشت جلسه نود دقیقه ایبه معلمان گروه آزمایشی آموزش داده شد و در پایان پس آزمون ها برای هر دو گروه دوبارهبه اجرا درآمد. داده ها ی به دست آمده با تحلیل کوواریانس چندمتغیره مورد تحلیل قرارگرفتند. یافته ها حاکی از اثربخش ی معنی دار برنامه ضد قلدری بر تغییر باورهای معلمان وافزایش معنادار باورها ی مبتنی بر جرآت مند ی و کاهش معنادار باورها ی هنجاری و اجتنابیبود. لذا با توجه به اهمیت دوره ابتدا یی در مقابله با قلدری و لزوم تغییر باورهای معلماننسبت به این پدیده، پیشنهاد می شود آموزش برنامه های ضد قلدری ازاین دست به معلمانمدارس ابتدایی و باهدف پیشگیری رشد مدار از آن ، به عنوان یکی از فعالیت های اولویت دارآموزش وپرورش موردتوجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

قلدری ، باورهای معلمان ، مداخله ضد قلدری ، دوره ابتدایی