بررسی تاثیر سبک مدیریت مدیران بر عملکرد آموزشی معلمان با توجه به نقش میانجی ساختار سازمانی در مدارس

یکی از بزرگترین مشخصه های عصر حاضر، اهتمام و توجه جدی مدیران سازمانآموزش وپرورش به ساختار سازمانی و عملکرد آموزشی اعضای سازمان است. باگذ شتزمان اهمیت نیروی انسانی پویا و سرزنده بیش ازپیش به اثبات رسیده است. تا آنجا کهبرخی معتقدند که سرما یه، همان نیروی انسانی است. هدف از انجام این پژوهش بررسیتاثیر سبک مدیریت مدیران بر عملکرد آموز شی معلمان با توجه به نقش میانجی ساختارسازمانی در مدارس ابتدایی شهرستان سقز بوده است. روش پژوهش از نوع توصیفی –همبستگی و جامعه آماری کلیه معلمان ابتدایی شهرستان سقز به تعداد ۸۰۰ نفر بود که براساس جدول مورگان ، ۲۶۰ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادف ی خوشه ای به عنوانحجم نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه سبک سنجش مدیریت لوتانز(۱۹۸۹)، پرسشنامه عملکرد آموزشی آزادی (۱۳۹۰) و پرسشنامه ساختار سازمانی رابینز(۱۹۸۷) بود که پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، روایی محتوا بااستفاده از نظر متخصصان آشنا به موضوع پژوهش و روایی سازه آن نیز با بهره گیری ازمعادلات ساختاری مورد تایید قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان داد که سبک مد یریترابطه مدار مدیران بر عملکرد آموزشی معلمان تاثیر دارد (فرضیه فرعی اول)، سبک مدیریتوظیفه مدار مدیران بر عملکرد آموزشی معلمان تاثیر مثبت و معناداری داشته اند (فرضیهفرعی دوم). در نهایت ساختار سازمانی نقش میانجیگری در تاثیر سبک مدیریت برعملکرد آموز شی دارد (فرضیه اصلی). بنابراین می توان اذعان دا شت که هرچه سبک هایمدیریت مدیران با توجه به ساختار سازمانی بهبود یابد، عملکرد آموزشی معلمان بهترخواهد بود.

کلیدواژه ها:

سبک مدیریت ، عملکرد آموزشی معلمان ، ساختار سازمانی