بررسی رابطه ساختار سازمانی و ظرفیت سازی تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش استان همدان

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه ساختار سازمانی و ظرفیت سازی تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش همدان بوده است.برای این منظور رابطه ابعاد ساختار سازمانی( پیچیدگی، تمرکز و رسمیت) و ظرفیت سازی تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش مورد بررسی قرار گرفته است. روش انجام پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه کارکنان آموزش و پرورش استان همدان بوده، که تعداد آنان ۳۰۰ نفر است. تعداد ۱۷۰ نفر از آنان به عنوان نمونه آماری تحقیق از طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفتند. در این پژوهش از پرسشنامه تاثیر ساختار سازمانی بر ظرفیت سازی تسهیم دانش قباوند (۱۳۹۱) استفاده شده است و نتایج با استفاده از آزمون t تک گروهی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون ناپارامتریک کولموگراف - اسمیرونف و رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفته اند.مهمترین نتایج تحقیق عبارتند از: ساختار سازمانی، سازمان آموزش و پرورش همدان دارای پیچیدگی، تمرکز و رسمیت، نسبتا بالایی است. میزان تسهیم دانش در این سازمان نسبتا مطلوب است. بین پیچیدگی ، تمرکز و رسمیت سازمان با تسهیم دانش در سازمان آموزش و پرورش رابطه معنادار منفی وجود دارد. پیچیدگی و تمرکز سازمانی به ترتیب -۰/۳۸ و -۰/۲۹ از واریانس تسهیم دانش را تبیین می کنند و قدرت پیش بینی تسهیم دانش کارکنان را دارند.

کلیدواژه ها:

ساختار سازمانی ، پیچیدگی ، تمرکز ، رسمیت ، تسهیم دانش ، سازمان آموزش و پرورش