اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر وسواس فکری- علمی دانش آموزان متوسطه درشهر شیراز

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر وسواس فکری- علمی دانش آموزان متوسطه در شهر شیراز انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه اول ناحیه یک شهر شیراز که در سال تحصیلی ۱۳۹۸- ۱۳۹۹ مشغول به تحصیل هستند، بود. حجم نمونه ۳۰ نفر از دانش آموزانی بودند که نمرات بالاتری در وسواس فکری عملی کسب کرده بودند، که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب، و به صورت تصادفی در گروه های گواه و آزمایشی گمارده شدند (گروه آزمایش: ۱۵ نفر/ گروه گواه: ۱۵ نفر). ابزار پژوهش پرسشنامه فکری- عملی مادزولی (۱۹۷۷) بود. گروه آزمایش تحت آموزش ذهن آگاهی قرار گرفت، در حالی که به گروه کنترل هیچ آموزشی داده نشد. برای تحلیل داده ها از آماره های توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و آزمونهای استنباطی استفاده شد. نتایج تحلیل کواریانس چند متغیری نشان داد که آموزش ذهن آگاهی بر کاهش وسوای فکری- عملی دانش آموزان موثر بوده است .(P< ۰/۰۱) با توجه به اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر وسوای فکری- عملی، طراحی و اجرای برنامه ذهن آگاهی جهت بهبود وضعیت وسواسهای فکری و عملی دانش آموزان به کلیتیکها و مشاورین مدارس پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش ذهن آگاهی ، وسواس فکریی و عملی ، دانش آموز