رابطه باورهای معرفت شناختی با خوش بینی تحصیلی دانشجویان دختر دانشگاه لرستان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه باورهای معرفت شناختی با خوش بینی تحصیلی دانشجویان دختر انجامگرفت. جامعه آماری، تمامی دانشجویان دختر رشته روان شناسی دانشگاه لرستان در سه مقطع تحصیلیکارشناسی، کارشناسی ارشد و دکترا در سال تحصیلی ۹۹-۹۸ را شامل شد که تعداد آنها برابر ۲۰۴۵ نفر بودهاست. بر اساس جدول مورگان تعداد نمونه برابر ۳۲۷ نفر تعیین گردید که با روش نمونه گیری در دسترسانتخاب شدند. در این پژوهش پرسشنامه خوش بینی تحصیلی اسچنموران و همکاران (۲۰۱۳)، و پرسشنامهباورهای معرفت شناختی شومر (۱۹۹۰) مورد استفاده قرار گرفت. پس از جمع آوری پرسشنامه ها از روش تحلیلرگرسیون چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، تنها دو باور ذاتی بودن توانایی یادگیری و سریعبودن یادگیری رابطه متوسط، معکوس و معناداری را با خوش بینی تحصیلی نشان دادند. در نتیجه می توان گفت،باورهای معرف تشناختی می توانند خوش بینی تحصیلی دانشجویان دختر را پیش بینی نمایند.

کلیدواژه ها:

باورهای معرف تشناختی ، خوش بینی تحصیلی