بررسی رابطه انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مقاطع متوسطه شهر مشهد در دوران قرنطینه خانگی

با توجه به شیوع گسترده بیماری کووید-۱۹ و محدودیتهای به وجود آمده ناشی از آن، دانش آموزان در هنگام تحصیل با شرایط مشکلساز اجتماعی و آموزشی در کلاس، خانه و اجتماع مواجه شدهاند که میتواند به شکست آنها در مدرسه منجر شده و زندگی آینده آنها را با ضعف و ناتوانی مواجه سازد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه انعطافپذیری شناختی و ذهن آگاهی با تاب آوری تحصیلی دانش آموزان مقاطع متوسطه شهر مشهد در دوران قرنطینه خانگی میباشد.جامعه آماری پژوهش،دانش آموزان شاغل به تحصیل در مقاطع متوسطه شهر مشهد ۱۲۵) دختر و ۱۲۵ پسر) میباشند که با استفاده از روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند.پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و واندروال،فرم کوتاه پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی ساموئلز به عنوان مقیاس های جمع آوری داده های این پژوهش به کار رفتند و داده های جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و آزمون رگرسیون گام به گام مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که میان انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی با تاب آوری تحصیلی رابطه مستقیم معناداری وجود دارد و مولفه های، جایگزین برای رفتارهای انسانی، راه حلهای جایگزین و ذهن آگاهی، پیشبین معناداری برای تاب آوری تحصیلی بودند.این پژوهش نشان داد که در افراد دارای انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی بالاتر تاب آوری تحصیلی بیشتری وجود دارد و از آنجا که انعطاف پذیری شناختی و ذهن آگاهی قابلیت خوبی برای پیش بینی تاب آوری تحصیلی دارند؛میتوان با بررسی راهبردهای موثر بر افزایش آنها ،تاب آوری تحصیلی را در دانش آموزان بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

تاب آوری تحصیلی ، انعطاف پذیری شناختی ، ذهن آگاهی ، دانش آموزان