The Relationship between EFL Teachers’ Emotional Intelligence and Students’ Motivational Attributes
محل انتشار: فصلنامه آموزش مهارتهای زبان، دوره: 33، شماره: 3
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 205
فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JTLS-33-3_006
تاریخ نمایه سازی: 6 اردیبهشت 1400
چکیده مقاله:
This study explored the relationship between EFL (English as a foreign language) teachers’ emotional intelligence (EI) and their students’ motivational attributes. Additionally, it investigated the contribution of EFL teachers’ EI to students’ motivational factors. To these ends, ۳۰ EFL teachers were selected through convenience sampling from language institutes in Najaf-Abad, and were asked to complete Bar-On’s Emotional Quotient Inventory. Then, Gardner’s Attitude/Motivation Test Battery was administered to ۲۲۱ randomly selected EFL students from the teachers’ English courses in the language institutes. The results of bivariate correlation and multiple regression analyses revealed that there was a statistically significant and positive relationship between the teachers’ EI and their students’ motivational attributes. Moreover, Adaptability, Interpersonal, and General Mood, three competencies of teachers’ EI, were found to have higher correlations with the students’ motivational attributes. But the unique contributions of the above three EI subdomains as well as Intrapersonal and Stress Management subdomains to the motivational factors were not statistically significant. In general, the teachers’ EI made a moderate contribution to the students' motivation.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
Ali Roohani
English Department, Faculty of Literature & Humanities, Shahr-e-Kord University, Saman Road, Shahr-e-Kord.
Nafiseh Mohammadi
Shahrekord University
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :