سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 508

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

TCONF06_009

تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1400

چکیده مقاله تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399

نظام آموزش و پرورش جهت روزآمد کردن و بالا بردن سطح علمی محتوای کتاب های درسی نیازمند بازنگری با روش های علمیتحلیل محتوا، در کتب درسی است. کتاب های ریاضی به خصوص دوره ی اول ابتدایی، مستلزم بازنگری وبازآفرینی است تا مشکلاتناشی از عدم درک مسئله و مشکلات خوانداری برطرف گردد. هدف از انجام این پژوهش، دست یابی به میزان سطح خوانایی کتابهای کتاب ریاضی دوم و سوم ابتدایی از نظر تناسب با سطح سنی و درک و فهم دانش آموزان و مقایسه آنها با سطح توانایی خواناییدانش آموزان از نظر میزان تناسب متون است. پژوهش حاضر از نوع تحلیل محتوا و به صورت کمی- کیفی است که از فرمول هایفرایو گانیک استفاده گردیده است. جامعه ی آماری، کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399 می باشد. نتایج تحقیقبیانگر این است که بر اساس روش فرای سطح خوانایی کتاب ریاضی دوم و سوم بالاتر از فهم و درک دانش آموزان و متناسب با سطحبالاتر از ابتدایی می باشد. هم چنین بر اساس روش گانینک، عدد سطح خوانایی متناسب با کلاس دوم و سوم به تربیت باید برابر 2 و3 می باشد، در حالی که سطح خوانایی میانگین این سه نمونه، برابر 7.02 و 6/63 است. بنابراین هیچ یک از این دو کتاب متناسب باسطح سنی و درک و فهم دانش آموزان این دو مقطع تحصیلی نیست و دارای میزانی از درجه دشواری در خوانایی است.

کلیدواژه های تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399:

نویسندگان مقاله تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399

زهره کمیلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا اصفهان (دانشگاه فرهنگیان)

زهرا کمیلی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا اصفهان (دانشگاه فرهنگیان)

زهرا سهرابی رنانی

آموزش و پرورش ناحیه ی ۵ اصفهان

مقاله فارسی "تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399" توسط زهره کمیلی، دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا اصفهان (دانشگاه فرهنگیان)؛ زهرا کمیلی، دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه پردیس فاطمه الزهرا اصفهان (دانشگاه فرهنگیان)؛ زهرا سهرابی رنانی، آموزش و پرورش ناحیه ی ۵ اصفهان نوشته شده و در سال 1399 پس از تایید کمیته علمی ششمین همایش بین المللی مطالعات اجتماعی و تربیتی در جهان اسلام پذیرفته شده است. کلمات کلیدی استفاده شده در این مقاله دوره ابتدایی، تحلیل محتوا، کتاب هاي درسی، سطح خوانایی، روش فراي، روش گانیک هستند. این مقاله در تاریخ 30 فروردین 1400 توسط سیویلیکا نمایه سازی و منتشر شده است و تاکنون 508 بار صفحه این مقاله مشاهده شده است. در چکیده این مقاله اشاره شده است که نظام آموزش و پرورش جهت روزآمد کردن و بالا بردن سطح علمی محتوای کتاب های درسی نیازمند بازنگری با روش های علمیتحلیل محتوا، در کتب درسی است. کتاب های ریاضی به خصوص دوره ی اول ابتدایی، مستلزم بازنگری وبازآفرینی است تا مشکلاتناشی از عدم درک مسئله و مشکلات خوانداری برطرف گردد. هدف از انجام این پژوهش، دست یابی به میزان ... . برای دانلود فایل کامل مقاله تعیین شاخص های سطح خوانایی گانینک و فرای در محتوای کتب ریاضی دوم و سوم ابتدایی سال تحصیلی 1398-1399 با 12 صفحه به فرمت PDF، میتوانید از طریق بخش "دانلود فایل کامل" اقدام نمایید.