رابطه فراموشی سازمانی هدفمند با تفکر استراتژیک و توانمند سازی روانشناختی مدیران آموزش و پرورش ناحیه سه شهرشیراز

هدف از پژوهش حاضــر تبیین رابطه فراموشـی ســازمانی هدفمند با تفکر اســتراتژیک و توانمند ســازی روانشــناختی مدیران آموزش و پرورش ناحیه سه شهر شیراز بود. روش تحقیق تو صیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی مدیران آموزش و پرورش ناحیه سه شهر شیراز که بالغ بر 130 نفر می باشند. بوده است که حجم نمونه، با استفاده از روش نمونه گیری تصـــادفی ســـاده به کمک جدول مورگان 92 نفر انتخاب گردید. ابزار اندازه گیری در این پژوهش ســـه پرسشنامه تفکر استراتژیک گلدمن ، توانمند سازی اسپریتزر و فراموشی سازمانی مشبکی و همکاران بود که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در سطح آمار توصیفی؛فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه به روش همزمان ا ستفاده شده ا ست. نتایج نشان داد که بین فرامو شی سازمانی هدفمند با تفکر ا ستراتژیک و توانمند سازی رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.. فراموشی سازمانی هدفمند به طور معنادری قادر به پیش بینی تفکر استراژیک می باشد. بین فراموشی سازمانی هدفمند با مولفه های احساس معناداری شغل، احساس شایستگی، احساس مؤثر بودن و احساس داشــتن حق انتخاب رابطه مســتقیم و معناداری وجود دارد. همچنین فراموشـی ســازمانی به طور معنادری قادر به پیش بینی توانمندسازی روانشناختی می باشد.

کلیدواژه ها:

فراموشی سازمانی هدفمند ، تفکر استراتژیک ، توانمند سازی روانشناختی.