بررسی ابعاد مختلف روش های تدریس فعال وتاثیر آنها درفرآیند یاددهی-یادگیری

زمینه وهدف :هدف از انجام این تحقیق ،بررسی ابعاد مختلف فر آیند روش های تدریس فعال و تاثیر آن در فرایند یاددهی - یادگیری دانش آموزان در مقطع ابتدایی می باشد.مواد وروش تحقیق:روش مطالعه در این تحقیق به صورت مطالعه کتابخانه ای بوده است .برای این منظور از مطالب موجود در مقاله ،تحقیق های چاپ شده و همچنین مطالب دیجیتالی استفاده شده است یافته ها ونتایج:انواع روش تدریس فعال عبارتند از :روش نمایشی ،آزمایشی ،بحث گروهی الگوی حل مسئله،الگوی پیش سازماندهنده می باشد در روش تدریس فعال سعی بر این است که فراگیر خود درکسب مفهوم سهیم باشد و به فعالیت های ذهی ، علمی، فردی و گروهی بپردازدپیاژه روش تدریس فعال را بهترین روش برای شکوفایی شخصیت دانش آموزان می داند. انتخاب روش تدریس صحیح منجر به: انسجام فرایند تدریس، ارتباط میان اهداف و محتوا، انگیزش بهتر فراگیران، شکوفایی استعدادهاو افزایش یادگیری می شود درتدریس فعال ارزشیابی، انتظارمعلم از همه ی دانش آموزان به یک اندازه نیست تاکید بر رقابت هر فرد با خودش است، نه با دانش آموزان دیگر.

کلیدواژه ها:

روش تدریس فعال ، یاددهی ، یادگیری