مقایسه اختلال خواب، اختلال اضطرابی و بازداری رفتاری در کودکان دارای اختلال نقص توجه- بیش فعالی، کودکان دارای اختلال یادگیری و کودکان عادی

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اختلال خواب، اختلال اضطرابی و بازداری رفتاری در کودکان دارای اختلال نقص توجه-بیش فعالی، کودکان دارای اختلال یادگیری و کودکان عادی انجام شد. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دخترو پسر مقطع ابتدایی (پایه اول تا ششم) آموزش و پرورش شهر مرند در مقطع زمانی بهمن ماه 1397 تا خرداد ماهسال 1398 بود. از بین آنها تعداد 90 نفر (شامل 30 نفر برای گروه مبتلا به اختلالات یادگیری، 30 نفر برای گروهدارای اختلال ADHD که توسط متخصص بالینی، معلمان، والدین، مشاوران و روان شناسان بالینی تشخیص اختلالADHD و اختلالات یادگیری را گرفته بودند و 30 نفر برای گروه بهنجار که از نظر هوش، سن، جنسیت و سطحتحصیلات با گروه های مورد هدف همتاسازی شده بودند) به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در پژوهش شرکتداده شدند. پژوهش حاضر از نظر هدف در زمره تحقیقات علی- مقایسه ای است. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامهاضطراب اسپنس (SCAS)، پرسشنامه رفتارهای خواب کودک (CSHQ) و پرسشنامه کار کردهای اجرایی (BRIEF) بود.نتایج نشان داد: بین دو گروه (دانش آموزان مبتلاء به علایم بیش فعالی– کم توجهی، اختلالات یادگیری) به لحاظبازداری رفتاری، اختلالات خواب و اختلال اضطراب با گروه عادی تفاوت وجود دارد. در عین حال تفاوت بین دو گروهدانش آموزان مبتلاء به علایم بیش فعالی– کم توجهی و اختلالات یادگیری در مقیاس بازداری رفتاری، اختلال خوابو اضطراب معنادار نبود. یافته های این پژوهش ضمن تایید مشکلات خواب، اضطرابی و بازداری رفتاری در دانشآموزان با اختلال به ADHD ، این وضعیت را در چارچوب اختلالات یادگیری نیز تایید کرد.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی- کمبود توجه ، اختلالات یادگیری ، مشکلات خواب ، مشکلات اضطرابی ، بازداری رفتاری