کاربرد تفکر انتقادی در فرایند تدریس از دیدگاه استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر

این تحقیق با هدف بررسی کاربرد تفکر انتقادی در فرایند تدریس از دیدگاه استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر انجام شده است. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است که به صورت میدانی انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش استادان دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر میباشد به تعداد 110 نفر ( 99 نفر مرد و 21 نفر زن ) که باتوجه به تعداد کم نمونه، نمونه برابر باجامعه انتخاب می شود. برای جمع آوری داده های تحقیق، از پرسشنامه های گرایش به تفکر انتقادی ریکتس ( 2003)، پرسشنامه سبک تدریس موسی پور ( 1998 ) استفاده شد. جهت تعیین روایی صوری و محتوایی، پرسشنامه ها به رویت 5 نفر از اساتید رشته روانشناسی رسید. جهت تجزیه و تحلیل، از نرم افزار SPSS استفاده شده است. یافته های تحقیق نشان داد که استادان به سبکتدریس فعال بیش از سبک تدریس غیرفعال گرایش داشتند و در مجموع سطح تفکر انتقادی استادان مطلوب بود و بین دو سبک تدریس فعال و غیر فعال، گرایش به تفکر انتقادی استادان تنها با سبک تدریس فعال رابطه مثبت و معناداری وجود داشت.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، فرایند تدریس ، استادان ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد آزادشهر