اثربخشی آموزش فراشناخت بر کاهش بیش فعالی و کاهش نقص توجه دانش آموزان پسر مقطع دبستان مبتلا به اختلال ADHD

اختلال کم توجهی بیش فعالی ADHD الگوی کاهش توجه پایدار و بیش فعالی و رفتارهای تکانشی،شدیدتر و شایع تر از آن است که معمولاً در کودکان و نوجوانان با سطح رشد مشابه مشاهده می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش فراشناخت به عنوان نوعی درمان بر کاهش بیش فعالی و کاهش نقص توجه در کودکان ADHD انجام شده است. این پژوهش از نوع آزمایشیبوده است و طرح تحقیق آن پیش آزمون _ پس آزمون با گروه های آزمایشی و کنترل جامعه آماری پژوهش کلیه کودکان مبتلا به ADHD هستند که در مرکز اختلالات یادگیری گنبدکاووس مشغول به تحصیل بوده اند، نمونه شامل 30 نفر از کودکان مبتلا به ADHD می باشد که به روش نمونه گیری تصادفی ساده و به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شده اند. ابزار اندازه گیری در اینپژوهش پرسشنامه علائم مرضی کودکان ( csi-4 ) می باشد. داده های جمع آوری شده نیز در محیط spss طبقه بندی و برای تایید یا رد سوالات پژوهش از آزمون تحلیل کوواریانس استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که آموزش های فراشناختی به عنوان نوعی درمان بر کاهش بیش فعالی و افزایش توجه کودکان ADHD تاثیر گذار می باشد.

کلیدواژه ها:

کم توجهی ، بیش فعالی ، نقص توجه ، آموزش فراشناخت