اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعی هیجانی بر انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 247
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-16-64_008
تاریخ نمایه سازی: 25 آذر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی برنامه یادگیری اجتماعیـ هیجانی بر بهبود انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان انجام شد. طرح این پژوهش شبهتجربی از نوع پیشآزمونـ پسآزمون همراه با گروه گواه و جامعه آماری آن شامل همه دانشآموزان پسر دوره دبیرستان در شهر زنجان بود. ابتدا یک مدرسه با روش نمونهبرداری دردسترس انتخاب شد، سپس آزمودنیها با روش نمونهبرداری تصادفی، انتخاب (تعداد 44 نفر) و بهصورت تصادفی در گروههای آزمایش و گواه قرار گرفتند (تعداد 22 نفر). بسته آموزشی مهارتهای اجتماعیـ هیجانی به مدت دوازده جلسه و هر جلسه به مدت یک ساعت به گروه آزمایشی آموزش داده شد، اما گروه گواه آموزشی دریافت نکرد. ابزارهای مورد استفاده در پژوهش، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی دانشآموزان (گرین، میلر، کروسن، دوک و آکی، 2004) و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (1981) بود. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مبتنی بر یادگیری اجتماعیـ هیجانی بر انگیزش تحصیلی و خودکارآمدی تحصیلی تأثیر مثبت معناداری دارد. همچنین یادگیری اجتماعیـ هیجانی از عوامل مؤثر بر انگیزش یادگیری و خودکارآمدی تحصیلی است. بر همین مبنا، به کارشناسان آموزشوپرورش پیشنهاد میشود که برای داشتن دانشآموزانی با انگیزش و خودکارآمدی تحصیلی بالا، به نقش یادگیری اجتماعیـ هیجانی توجه ویژه داشته باشندـ
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجتبی عاشوری
دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی دانشگاه تبریز
رحیم بدری
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
شهرام واحدی
استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه تبریز
مینا محبی
دکتری تخصصی روانشناسی دانشگاه تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :