دو زبانگی و کنترل شناختی: شواهدی از دو زبانه های فارسی زبان

بررسی ارتباط بین دوزبانگی و تاثیری که این عامل می تواند بر کنترل شناختی بزرگسالان به شکل عام و کودکان پیش دبستانیبه شکل خاص داشته باشد، همواره به مثابه موضوعی قلمداد گشته است که پژوهشگران، در باب آن، توافق نظر نداشته اند. اینپژوهش، با الهام از یافته های مرتبط و شکاف موجود در پیشینه تحقیق و همچنین الگوگیری از چارچوب نظری کریک وبیالیستوک در سال 2005 در تلاش است تا روشن سازد که آیا دوزبانگی می تواند مرتبط با جنبه کنترل هوش باشد. به عنوانهدف ثانویه ما، کوشیدیم تا این موضوع را وارسی کنیم که آیا می توان ارتباطی بین آزمون های مختلف سنجش کنترل شناختیکشف کنیم. برای نیل به این هدف مهم، 10 فرد تک زبانه و همین تعداد فرد دوزبانه که از نظر متغیرهای سن و جنسیت همتاشده بودند، انتخاب گردیدند. همچنین، میزان سواد و موقعیت اجتماعی-اقتصادی آزمودنی ها نیز کنترل گردیدند. آزمون هاییکه برای ارزیابی کنترل شناختی آزمودنی ها مورد استفاده قرار گرفتند عبارت بودند از آزمون استروپ شب و روز، آزمون کارتیتغیییربعدی، آزمون متغیرهای توجه و آزمون شبکه ای توجه رایانشی. نتایج نشان داد که دو زبانه ها در همه آزمون های کنترلشناختی به جز آزمون کارتی تغییر بعدی نسبت به تک زبانه ها عملکرد بهتری دارند.

کلیدواژه ها:

دو زبانگی ، استروپ ، کنترل شناختی