سلامت روان و راهکارهای ارتقای آن از دیدگاه کارکنان آموزش وپرورش استان کردستان در سال تحصیلی 98-97
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 363
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ISCPS03_010
تاریخ نمایه سازی: 15 آذر 1399
چکیده مقاله:
هدف از این تحقیق ارائه ی راهکارهای ارتقای سلامت روان از دیدگاه کارکنان آموزش وپرورش استان کردستان بود.بدین منظور از روش کمی استفاده شد. برای نمونه گیری با توجه به جدول مورگان 367 نفر را به صورت خوشه ای و دردسترس از سه منطقه ی آموزشی استان (ناحیه 1 و 2 سنندج و موچش) انتخاب کردیم. 367 نفر به دو پرسشنامه ی سلامتروان 28 سؤالی گلدبرگ و خودساخته ی راهکارهای ارتقای سلامت روان (نظرسنجی) پاسخ کامل دادند. این تحقیق از نوعتوصیفی بود جهت تحلیل داده های کمی، از روش آماری خی دو، آزمون فریدمن، میانگین، انحراف معیار، میانه، درصد فراوانیو فراوانی تجمعی استفاده نمودیم نتایج نشان داد که 70 درصد کارکنان آموزش وپرورش سلامت روان سالم و 30 درصددارای اختلال هستند. بین سلامت روان با جنسیت، مدرک تحصیلی، سن، رسته ی شغلی و مقطع تدریس و وضعیت تأهلارتباط معنادار وجود دارد p<0/05 و سنوات خدمت و نوع رفت وآمد با سلامت روان ارتباطی ندارند p>0/05 . نتیجه یتحلیل داده های کمی با استفاده از آزمون رتبه بندی فریدمن نیز نشان داد عوامل و راهکارهایی که بیشترین تأثیر را درارتقای سلامت روان داشتند، دارای منبع کنترل درونی بودند مانند صداقت در انجام امور محوله، داشتن دیدگاه مثبت وقابل اعتماد، شناخت مهارت ها و توانایی های شغلی، اعتماد به نفس وباور به خود، انعطاف پذیری وتوانایی حل مسئله، شوخطبعی ودر مرتبه های بعدی پذیرش دوجانبه مدیر ومعلمان، فضایی شاداب ومعتمد و... تمامی عوامل فردی (منبع کنترلدرونی)، عوامل اجتماعی واقتصادی در سلامت روان کارکنان آموزش وپرورش تاثیر گذارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین شاویسی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی شاغل در آموزش وپرورش استان کردستان
سینا شاویسی
دانشجوی کارشناسی رشته ی آموزش کودکان استثنایی دانشگاه شهید چمران تهران