پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس مهارت های فراشناختی دانش آموزان
محل انتشار: چهارمین همایش ملی روانشناسی دانشگاه پیام نور
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 356
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PBSPNU04_015
تاریخ نمایه سازی: 9 آذر 1399
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی براساس مهارت های فراشناختی دانش آموزان دختر پایه سوم تجربی اهر بود. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر پایه سوم متوسطه دوره دوم شهرستان اهر ونمونه آماری شامل 195 نفر بود که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. از دو پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی یلروی و بانتینگ 2002 و پرسشنامه مهارت های فراشناخت هارلود اونیل و جمال عابدی 1996 جهت جمع آوری داده ها استفاده شد. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد میزان تأثیرگذاری مولفه های آگاهی فراشناختی، راهبرد شناختیف برنامه ریزی و خودبازبینی بر خودکارآمدی تحصیلی به ترتیب برابر 0/29، 0/28، 0/37، 0/11 می باشد. P<0/05 با نهادینه ساختن فرایند فراشناختی معنی دار و همچنین شرایط دور از اضطراب می توان خودکارآمدی دانش آموزان را بهبود بخشید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
افسانه الهویردی زاده
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد اهر ایران