تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی ششم ابتدایی از منظر تربیت ذهنی خلاق در نظام آموزشی ایران

آموزش ریاضیات در حل مسایل زندگی روزمره تاثیرگذار بوده و نقش پررنگی در توسعه خلاقیت فردی دارد. از طرفی با توجه به آموزش پذیر بودن خلاقیت و تحقق هدف تربیت ذهنی خلاق، محقق سعی دارد در این تحقیق میزان توجه کتب درسی ریاضی پایه ی ششم ابتدایی نظام آموزشی ایران را به مفاهیم تربیتی ذهن خلاق، بررسی کرده و مولفه های به کار بسته شده در محتوا، تصاویر و تمارین کتاب درسی را تحلیل کند. محقق برای تحقق هدف این مطالعه از روش تحلیل محتوای کمی از نوع توصیفی- تحلیلی استفاده کرده است. نتایج این پژوهش نشان داد که کتاب درسی ریاضی ششم ابتدایی در روند بهره گیری از تفکر واگرا، خلق و اجرا و تفکر ارزشیاب، با اختصاص % 57.4 مولفه های مورد بررسی، بیشترین توجه را بر تفکر واگرا داشته و با اختصاص 13.3% مولفه های مورد بررسی، کمترین توجه را به مفهوم خلق و اجرا داشته است.

کلیدواژه ها:

تربیت ذهنی خلاق ، ریاضی ششم ابتدایی ، تحلیل محتوا ، نظام آموزشی ایران