بررسی تأثیر هوش هیجانی مدیران بر افزایش نتایج و پیامدهای معلمان و دبیران در آموزش و پرورش کیش با میانجیگری رهبری تحول آفرین

زمینه و هدف: امروزه نظام آموزش و پرورش بنا به ضرورت تغییرات اجتماعی یکی از سازمانهاي پیچیده اجتماعی در هر کشوري محسوب میشود و با توسعه اجتماعی، اقتصادي و فرهنگی پیوندي ناگسستنی دارد. توجه به سبکهاي رهبري براي چنین مدیرانی، نقش مهمی در مشارکت در این راستا، در نظریه هاي رهبري اخیر، تأکید بر سبک خاصی از رهبري به چشم می خورد که تحول سازمانی را مدیریت میکند، بنابراین پژوهش حاضر تحت عنوان »تأثیر هوش هیجانی مدیران بر افزایش نتایج و پیامدهاي معلمان و دبیران در آموزش و پرورش کیش با میانجیگري رهبري تحول آفرین « در راستاي ارتقاي هوش هیجانی سعی در بالا بردن کیفیت و کمیت رهبري تحول آفرین و سایر امور محوله دارند انجام گرفـته است. مواد و روشها: جامعه آماري تحقیق، شامل معلمان و دبیران در آموزش و پرورش کیش میباشد که با روش نمونه گیري تصادفی و فرمول کوکران تعداد 217 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شده است. نوع تحقیق از نظر هدف، از نوع کاربردي و از نظر گردآوري داده ها از نوع توصیفی- پیمایشی با توصیفی از نوع مدل یابی معادلات ساختاري (SEM) میباشد . براي گردآوري داده ها از پرسشنامه هاي استاندارد هوش هیجانی و رهبري تحول آفرین، رضایت شغلی، استرس شغلی، تعهد شغلی و عملکرد شغلی استفاده شده است. یافته ها و نتایج: یافته هاي پژوهش حاکی از آن بود که هوش هیجانی نه تنها رهبري تحول آفرین را ایجاد و تقویت میکند بلکه به رفتارها و عقاید رهبران منتقل میشود. بنابراین، مدیران با هوش هیجانی که با سادگی احساسات خود و دیگران را درك میکند و اداره می کنند، سبک رهبري تحول آفرینی را بکار می گیرند که در نهایت رضایت شغلی کارمندان را بهبود می بخشد. نتایج نشان میدهند که رهبري تحول آفرین مدیران بهطور مثبت پاسخگوي عملکرد کارمند، تعهد سازمانی و استرس شغلی است. بنابراین، چنین نتیجه گیري میشود که عملکرد کارمند، تعهد سازمانی و استرس شغلی به طور مستقیم تحت تأثیر رهبري تحول آفرین مدیران قرار میگیرد. پس چنین استنباط می شود که به منظور افزایش عملکرد کارمند و تعهد سازمانی و استرس شغلی، رهبري تحول آفرین باید بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، افزایش نتایج و پیامدهای معلمان و دبیران ، رهبری تحول آفرین ، آموزش و پرورش کیش.