تاثیر رسانه های اجتماعی بر ارتقاء سطح یادگیری دانش آموزان

رسانه هاي اجتماعی، به ویژه شبکه هاي رایانه اي دنیاي ارتباطات دیجیتالی، بارزترین تاثیر تربیتی و آموزشی را بر پیکره ي افراد جامعه ایفا می کند و غفلت از نقش آموزشی پرورشی ابررسانه هاي امروز، مطلقا پذیرفتنی نیست. درجه نفوذ رسانه در جوامع و تاثیرات آن به حدي است که آموزش رسانه، به ضرورتی اجتناب ناپذیر تبدیل شده است. باید تاکید کرد که کودکان و نوجوان ان که رسانه و تاثیر پذیري از آن با والدین خود تفاوت دارند. آنها بین» جهان پیرامون «و» جهان رسانه اي«فرق نمی گذارند و در به کارگیري رسانه بسیار راحت تر از والدین خود عمل می کنند.نگاه سنتی اولیاء در محیط خانه و مربیان در مدرسه و مدیران در صحنه نظارت بر عملکرد رسانه ،گونه اي واپس گرایی را به پیش کشیده است که دلیل آن چیزي نیست جز عدم آشنایی دست اندرکاران حوزه تربیت به مزایاي مشارکت عناصر سه ضلعی در تربیت عالمانه فرزندان، به سمت فعالیت هاي آموزشی و پرورشی .در اندیشه تمامی اندیشمندان و پژوهشگران علوم انسانی خاصه فیلسوفان ، اجراي برنامه هاي تعلیم و تربیت پیوندي ناگسستنی با محیط تربیتی اعم از خانواده یا مراکز آموزشی و یا محیط پیرامونی و رسانه اي امروزي دارد. فلسفه تحلیلی جدید تعلیم و تربیت،این رشته را بیش تر به صورت اقدامی تخصصی و حرفه اى درآورد. در اندیشه تحلیلی تربیتی معاصر، مساله تعامل نظام مند میان نقش تاثیر رسانه هاي اجتماعی بر ارتقاء سطح یادگیري دانش آموزان بسیار مهم و حائز اهمیت است. در این پژوهش از روش کتابخانه اي استفاده گردیده است که براساس نتایج بدست آمده تاثیر رسانه هاي اجتماعی بر ارتقاء سطح یادگیري دانش آموزان تبیین و مورد بررسی قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

رسانه های اجتماعی ، ارتقاء ، یادگیری ، دانش آموزان