تحلیل محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتواي کتاب ریاضی پایه ي ششم ابتدایی (متن، پرسش ها و تصاویر) از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398 - 99 میباشد. جامعه ي مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب ریاضی پایه ي ششم بوده و کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوري اطلاعات، سیاهه ي تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظري تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی دانشگاه شیراز تأیید شد. واحد مطالعه، درسهاي مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل متن، پرسشها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله ي فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیري آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که متن کتاب ریاضی با ضریب درگیري 1/19، متنی فعال و پویاست. پرسشهاي کتاب با ضریب 1/09 نشان میدهد که پرسشها نیز فعال هستند چراکه ضریب درگیري آنها در محدوده ي تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار دارد. تصاویر کتاب با ضریب درگیري 0/22 نشاندهندي غیرفعال و غیرپویا بودن تصاویر است و زمینه را براي فعالیت و یادگیري فعال فراهم نمی کند. بنابراین دو مقوله متن و پرسشها کتاب ریاضی پایه ي ششم ابتدایی در سال تحصیلی 98 -99 در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار می گیرند و به روش فعال تدوین شده اند.

کلیدواژه های تحلیل محتوای کتاب ریاضی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن براساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 1398-99:

تحلیل محتوا ، مطالعات اجتماعی ، پایه ی ششم ، فعال و غیرفعال ، ویلیام رومی.