مقایسه طرحواره های هیجانی در مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و مادران کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری

هدف پژوهش حاضر مقایسه طرحواره های هیجانی در مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و مادران با کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری است، طرح پژوهش از نوع تحقیقات علی- مقایسه ای بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و مادران با کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری شهر شیراز بود که در مقطع ابتدایی در سال تحصیلی 98-99 در مقطع ابتدایی مشغول به تحصیل بودند. نمونه آماری به روش تصادفی و هدفمند می باشد که در این راستا سعی شد دو نمونه آماری 35 نفری از دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی و نقص توجه و دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در شهر شیراز انتخاب شوند که بر مبنای جنسیت و مقطع تحصیلی همتا سازی شدند. بدین صورت که ابتدا نایحه یک آموزش و پرورش به صورت قرعه کشی انتخاب شد سپس لیستی از مدارس مقطع ابتدایی پسرانه انتخاب شد و ملاک های تشخیص ADHD,LD به معلمان ارائه گردید و سپس کودکان مشکوک شناسایی شدند که بعد از غربالگیری بر روی هر گروه 35 نفر مشخص گردید ومادران این دانش آموزان مورد ارزیابی واقع شدند. در این راستا از پرسشنامه طرحواره های هیجانی لیهی بهره گرفته شد. تجزیه و تحلیل یافته های این پژوهش در دو قسمت توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت که در قسمت توصیفی از شاخص هایی نظیر میانگین و انحراف معیار و در قسمت استنباطی از تحلیل واریانس تک متغیره و چند متغیره استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که بین طرحواره های هیجانی در دو گروه مادران کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه و بیش فعالی و مادران با کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری تفاوت معنی داری وجود دارد. بدین صورت که طرحواره های هیجانی در مادران کودکان دچار نقص توجه ضعیف تر از مادران کودکان دچار اختلال یادگیری بود.

کلیدواژه ها:

طرحواره های هیجانی ، اختلال نقص توجه ، اختلال یادگیری