بررسی راهکارهای ارتقاء کیفیت آموزش در دوره پیش دبستانی در شهر کرمانشاه

در سال های اخیر، در ایران دوره پیش از دبستان روندی روبه رشد داشته است، باتوجه به رشد کمی این دوره، کیفیتآن اهمیت ویژهای پیدا میکند. با توجه به اهمیت بیان شده در رابطه با دوره پیش دبستانی، انجام تحقیق و پژوهش هایی دررابطه با بررسی راهکارهای ارتقا کیفیت و عوامل مؤثر بر آن در دوره های پیش دبستانی ضرورت می یابد. در این پژوهش باتوجه به اهمیت این دوره به عنوان درون دادی حساس هم از نظر رشد کلی یک فرد و هم از نظر تاثیر در پذیرش و نگهداریکودکان در سطوح ابتدایی، سعی بر آن است تا با مشاهده و ضعیت موجود در مراکز پیش دبستانی در سطح شهر کرمانشاه،عوامل مؤثر بر افزایش کیفیت این دوره را از زوایای مختلف مورد استخراج نموده و مورد بررسی و تحلیل قرار دهیم. هدف ازاین پژوهش، بررسی راهکارهای ارتقا کیفیت آموزش در دوره پیش دبستانی می باشد. پژوهش به شیوه ی زمینه یابی انجاممی شود و به لحاظ هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد .جامعه ی آماری پژوهش، مدیران و مربیان مراکز پیش دبستانیشهر کرمانشاه می باشند. در این مرحله از روش نمونه گیری تصادفی ساده استفاده می گردد برای گردآوری داده ها از دو روشکتابخانه ای و میدانی استفاده می گردد. در روش میدانی پر سشنامه مشتمل بر مقیاس پنج درجه ای لیکرت (بسیار زیاد، زیاد،متوسط، کم، بسیار کم) تنظیم می گردد، که سه شاخص کیفیت بخشی شامل کیفیت محتوا، محیط یادگیری و سنجشصلاحیت مربیان را مورد اندازه گیری قرار خواهد گرفت. و از طریق نرم افزار spss داده ها ی گردآوری شده مورد تجزیهتحلیل قرار می گیرند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که ارتقای توانایی های حرفه ای مربیان پیش دبستانی و حمایت مداوماز یادگیری کودکان توسط مربیان، آموزش بدون تبعیض، استفاده از ساختار برنامه درسی استاندارد محور، ایجاد محیط امن وشاد و فضای مناسب بازی و کلاس استاندارد بر ارتقای کیفیت دوره پیش دبستانی تاثیر مثبت و رابطه ی معناداری دارد. لذااستفاده از مربیان با تحصیلات دانشگاهی مرتبط، وگذراندن دوره های آموزشی، محتوای آموزشی خلاق محور، ایجاد فضایکلاس متناسب با تعداد دانش آموزان و با طراحی مدرن را می توان بعنوان راهبرد عملیاتی در نظر گرفت.

کلیدواژه ها:

مراکز پیش دبستانی سطح شهر کرمانشاه ، آموزش ، سنجش صلاحیت مربیان ، محتوای آموزش ، محیط یادگیری