رابطه شخصیت فکری و ابعاد آن با خودکارآمدی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه)

هدف از انجام این تحقیق رابطه شخصیت فکری و ابعاد آن با خودکارآمدی دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه) بود. جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه به تعداد 600 نفر تشکیل دادند. نمونه آماری بهش شیوه تصادفی ساده و با استفاده از فرمول کوکران 234 نفر تعیین گردید. جهت جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه شخصیت فکری جاودان 1394 ، و پرسشنامه خودکارآمدی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق آزمون همبستگی پیرسون (با توجه به نرمال بودن داده ها) و رگرسیون انجام گرفته است. نتایج نشان داد بین شخصیت فکری و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه رابطه معنادار مثبت وجود دارد. همچنین بین شخصیت فکری پرنیاز و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه رابطه معنادار مثبت وجود دارد. بین شخصیت فکری منفعل و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه رابطه معنادار مثبت وجود دارد. بین شخصیت فکری منتقد و خودکارآمدی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان ابرکوه رابطه معنادار مثبت وجود دارد. نتایج حاصل رگرسیونچندگانه نشان داد که شخصیت فکری حدود 40 درصد از تغییرات خودکارآمدی دانش آموزان را پیش بینی می کنند

کلیدواژه ها:

شخصیت فکری ، خودکارآمدی ، دانش آموزان ، ابرکوه