رابطه اصول نظارت راهبری آموزشی با تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی در بین معلمان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اصول نظارت راهبری آموزشی با تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی در بین معلمان ابتدایی انجام یافته است جامعه آماری شامل کلیه معلمان مرد و زن دوره ابتدایی مدارس دولتی شهرستان عجب شیر می باشد حجم نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران 152 نفر برآورد و به روش نمونه گیری تصرادفی خوشه ای انتخاب شد برای ( جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته اصول نظارت راهبری آموزشی، پرسشنامه استاندارد رضایت شغلی مینه سوتا 1967 و پرسشنامه استاندارد فرسودگی شغلی مزلاچ 1981 استفاده شد که پس از سنجش روایی و پایایی و اطمینان از آن در اختیار نمونه آماری قرار گرفت برای تجزیه و تحلیک داده ها از آزمون آماری پیرسون و رگرسیون چندگانه با کمک نرم افزارSPSS استفاده گردید یافته های پژوهش نشران داد بین اصول نظارت راهبران آموزشی با تقویت رضایت شغلی معلمان و همچنین بین اصولنظارت راهبران آموزشی به غیر از اصل سازمانی با جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی رابطه معنی دار وجود دارد همچنین نتایج حاصل از رگرسریون چندگانه نیز نشان داد که در یک تاثیر همزمان تنها متغیر اصل پویایی گروهی در میان اصول نظارت راهبران آموزشی بر تقویت رضایت شغلی و جلوگیری از فرسودگی شغلی معلمان ابتدایی شهرستان عجب شیر تاثیر دارند این در حالی است که سایر اصول در این معادله قدرت پیش بینی خود را از دست می دهند

کلیدواژه ها:

اصول نظارت راهبرای آموزشی ، رضایت شغلی ، فرسودگی شغلی