بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمان گرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران

این پایان نامه با عنوان بررسی رابطه بین عقده حقارت و خودکارآمدی با آرمانگرایی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران انجام شد. این تحقیق از نظر ماهیت و روش از نوع توصیفی و همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش متشکل از کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر گچساران، مطابق اعلام مدیریت آموزش و پرورش شهر گچساران 1000 نفر اعلام شده است. حجم نمونه تعداد 278 نفر تعیین شد و روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای می باشد. داده های مورد نیاز این پژوهش از طریق پرسشنامه های احساس حقارت، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی گردآوری شد. تجزیه و تحلیل آماری به کمک نرم افزار SPSS23و تست های آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیری به روش گام به گام و تحلیل واریانس چند راهه صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در سطح P‹0.05 تحلیل واریانس چند راهه صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که در سطح گرایی تحصیلی، در سطح P‹0.01 بین خودکارآمدی و آرمانگرایی تحصیلی، در سطح P‹0.01 بین عقده حقارت و خودکارآمدی، در سطح P‹0.01 بین عقده حقارت و آرمانگرایی تحصیلی رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

عقده حقارت ، خودکارآمدی ، آرمان گرایی تحصیلی