مقایسه مهارت حل مساله و خلاقیت دانش آموزان براساس میزان مشارکت فعال دانش آموزان دوره دوم متوسطه در تدریس

این پژوهش با هدف مقایسه مهارت حل مساله و خلاقیت دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه با توجه به میزانمشارکت فعال آنان در تدریس با استفاده از روش تحقیق توصیفی، پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری شامل کلیهدانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه آموزش و پروش ناحیه یک تبریز بتعداد 8400 نفرمی باشد. روش نمونه گیریتصادفی طبقه ای بوده و تعداد نمونه 368 نفر می باشد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه استاندارد مهارت حل مساله وخلاقیت و نیز ازپرسشنامه محقق ساخته مشارکت فعال دانش آموزان در تدریس استفاده شد. روایی هر سه پرسشنامه توسطاساتید علوم تربیتی تائید و پایایی پرسشنامه ها با محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 71 / 0 ، 70 / 0 ، 89 / 0 به دستآمده است. داده ها بوسیله نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون T تجزیه و تحلیل شدند. نتایج حاصله از تحقیق نشان دادکه: خلاقیت، بسط، ابتکار و سیالی دانش آموزان با توجه به میزان مشارکت دانش آموزان در تدریس تفاوت معناداریندارند. انعطاف پذیری و مهارت حل مساله در دانش آموزانی که از مشارکت بیشتری در آموزش برخوردار بودند، بیشتر می باشد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مساله ، خلاقیت ، مشارکت فعال ، تدریس