پیش بینی خوش بینی تحصیلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی در معلمان ابتدایی شهر لردگان

هدف از انجام پژوهش پیش بینی خوش بینی تحصیلی بر اساس انعطاف پذیری شناختی در معلمان ابتدایی شهر لردگان بود. روشپژوهش توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی آموزش و پرورش شهر لردگان در سال 1398-1397بوده است که حجم جامعه بر اساس گزارش اداره آموزش و پرورش شهر لردگان 1253 نفر بودند. تعداد 120 نفر از آنان به صورتنمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و پرسشنامه های پژوهش توسط آنان تکمیل شد. در این پژوهش از پرسشنامه های خوش-بینی تحصیلی معلم بیرد و پرسشنامه پذیرش و عمل بوند استفاده شد. همچنین برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از شاخص هایآماری توصیفی میانگین، انحراف معیار، و همچنین روش های آماری استنباطی همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد.یافته های به دست آمده از پژوهش نشان داد که انعطاف پذیری شناختی می توانند خوش بینی تحصیلی را در معلمان ابتدایی پیش بینیکنند. دیگر نتایج به دست آمده از پژوهش حاضر نشان داد که بین انعطاف پذیری شناختی و خوش بینی تحصیلی در معلمان ابتداییرابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. انعطاف پذیری شناختی ممکن است با افزایش حالات عاطفی مثبت و کاهش عواطف منفیموجب ارتقاء خوش بینی تحصیلی در معلمان ابتدایی شوند.

کلیدواژه ها:

خوش بینی تحصیلی ، معلمان ابتدایی ، انعطاف پذیری شناختی