بررسی اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان

پژوهش حاضر با هدف کلی بررسی اثربخشی روش های مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش نوجوانان در جامعه آماری کلیه دانش آموزان پسر متوسطه اول شهر بابلسر در سال تحصیلی 96 – 97 بوده ، نمونه مورد نظر به شیوه نمونه گیری خوشه ای تک مرحله ای و سپس کلاس های پایه هفتم مدارس منتخب که واجد معلمان مشترک در دروس نگارش بودند به شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند ( هر گروه 30 نفر ، جمعا 60 نفر ) انتخاب شدند ، اطلاعات لازم از طریق اجرای آزمون معلم ساخته درس نگارش گردآوری شده ، روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل بوده ، گروه آزمایش در معرض تدریس با روش های مبتنی بر خلاقیت به مدت دو ماه قرار گرفته ، داده با استفاده از روش تحلیل کوواریانس با مفروضه های مربوط به آن برسی شده، یافته کلی نشان داد که کاربرد روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر عملکرد تحصیلی درس نگارش با مقدار آماره F = 52/252 و P <0/000 که موید اثربخشی روش های تدریس مبتنی بر خلاقیت بر بهبود عملکرد تحصیلی درس نگارش می باشد .

کلیدواژه ها:

درس نگارش ، روش های مبتنی بر خلاقیت ، روش بارش مغزی ، روش بدیعه پردازی .