بررسی نظرات دانشجویان آموزش ابتدایی دانشگاه ازادواحدخاش درزمینه ارزشیابی ازآموخته های آنان

با توجه به این که یکی از راه های توسعه آموزش و پرورش، ایجاد زمینه های مناسب برای آموزش و تربیت معلمان کارآمد میباشد، پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی نگرش دانشجویان دانشگاه آزاد خاش درباره ی ارزشیابی از آموخته های آنها صورت گرفته است . روش پژوهش ، توصیفی پیمایشی و جامعه ی آماری آن کلیه ی دانشجویان سال دوم دانشگاه ازاد خاش است که از میان آنها 100 نفر از دانشجویان سال دوم ( 68 زن و 32 مرد)، به روش نمونه گیری طبقه ای با انتساب متناسب انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه ی محقق ساخته است. برای سنجش روایی این ابزار از شیوه ی روایی محتوایی استفاده و ضریب پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ0/87 محاسبه شد. تحلیل داده ها نیز به وسیله ی آمارهای توصیفی، استنباطی (میانگین وآزمون تی مستقل) به وسیله ی نرم افزار SPSS-21 انجام شد.نتایج تحقیق نشان داد که بین نظر دانشجویان آموزش ابتدایی(دوجنس ) در مورد استفاده ی مدرسین از انواع مولفه های ارزشیابی نظیر نوع، ابزار، هدف و انواع حیطه های شناختی که مدرسین در ارزشیابی از آموخته های آنها دارند تفاوت مثبت و معناداری وجود دارد. در این میان، میانگین مردان در مولفه های نوع، هدف و سطوح مختلف حیطه های شناختی در ارزشیابی دانشجویان بیشتر از میانگین زنان، اما میانگین زنان در استفاده از مولفه ی ابزار بیشتر از مردان بود . در مورد استفاده ی مدرسین از مولفه های حیطه های عاطفی و روانی حرکتی در ارزشیابی دانشجویان هیچ تفاوت معناداری یافت نشد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، مدرسان ، دانشجویان. دانشگاه آزاد ،