نگاهی جمعیت شناختی به مخاطبین برنامه های درسی دوره های آموزش الکترونیک دانشگاه علوم پزشکی شیراز

با رشد آموزش الکترونیکی و بازار رقابتی آن، آموزش عالی مجبور شده است بار دیگر فرض هایی که در مورد تجارب آموزشبا کیفیت، در آموزش سنتی داشته است را در مورد آموزش الکترونیکی در عصر جدید مورد بررسی قرار دهند و از آنجایی کهتوسعه و کیفیت نظام آموزش از راه دور یکی از مباحث مهم و بحث برانگیز در حوزه آموزش عالی می باشد [1] .مطالعه حاضربا هدف بررسی جمعیت شناختی کیفیت برنامه های درسی دوره های آموزش مجازی دانشگاه علوم پزشکی شیراز پرداخته است.مواد و روشها: در این تحقیق توصیفی پیمایشی، از کلیه ی دانشجویان دوره های مجازی، دانشگاه علوم پزشکی شیراز (150)نفر بر اساس روش نمونه گیری کوکران (108) نفر انتخاب و پرسشنامه محقق ساخته کیفیت برنامه های درسی دوره هایآموزش مجازی پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع و جمع آوری گردید. اطلاعات با استفاده از روش های آماراستنباطی و توسط نرم افزار SPSS تحلیل شدند.نتیجه گیری: نتایج حاکی از این است که هیچ یک از ابعاد کیفیت برنامه درسی آموزش مجازی در دانشگاه علومپزشکی شیراز از دید دانشجویان (دختر و پسر)، (شاغل و غیر شاغل) تفاوت معناداری را گزارش نکرده اند.

کلیدواژه ها:

کیفیت برنامه های درسی ، آموزش مجازی ، دانشگاه علوم پزشکی شیراز ، آموزش از راه دور